사회·문화
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● 특성
사회·문화 현상에 대한 올바른 이해와 탐구 방법의 습득을 통하여 합리적 의사 결정 능력을 함양함으로써 다양한 사회·문화 현상에 능동적으로 대응하고 사회문제를 객관적이고 과학적으로 분석한 후 논리적 사고와 실천적 사고방식과 생활양식에 기반한 대안으로 해결하여 민주 시민으로서 적극적으로 참여하는 능력을 기르기 위한 과목이다.
● 내용
| 영역 | 핵심 개념 | 내용 요소 |
|---|---|---|
| 사회·문화 현상의 탐구 |
•거시적 관점, 미시적 관점 •실증적 연구, 해석적 연구 •질문지법, 실험법, 면접법, 참여관찰법 |
•사회·문화 현상을 보는 관점 •양적 연구, 질적 연구 •자료 수집 방법 •사회·문화 현상의 연구 태도 및 윤리, 탐구 절차 |
| 개인과 사회 구조 |
•사회실재론, 사회명목론 •사회화, 귀속·성취지위, 역할, 역할 갈등 •1·2차집단, 공동·이익사회, 준거집단 •관료제, 탈 관료제 |
•개인과 사회의 관계, 사회화 •지위, 역할, 역할 갈등 •사회 집단, 사회 조직 •일탈 행동, 일탈 이론 |
| 문화와 일상 생활 |
•학습성, 공유성, 총체성, 축적성, 변동성 •비교론, 총체론, 상대론 •문화전파, 접변 •문화병존, 동화, 융합 |
•문화의 속성, 문화를 보는 관점 및 이해 태도 •하위문화 •대중문화, 대중매체 •문화 변동 |
| 사회 계층과 불평등 |
•계층론, 계급론 •수평·수직, 세대내·세대간, 개인적·구조적 이동 •피라미드형, 다이아몬드형, 모래시계형 계층구조 •사회보험, 공공부조 |
•사회 불평등을 보는 관점 •사회 이동, 사회 계층 구조 •사회 불평등 양상 •사회 복지, 복지 제도 |
| 현대의 사회 변동 |
•진화론, 순환론 •근대화론, 종속이론 |
•사회 변동 이론, 사회 운동 •세계화, 정보화 •저출산, 고령화, 다문화적 변화 •세계시민, 지속가능한 사회 |
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[출처 : 서울시교육청]