교육학
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● 특성
교육과 자아실현, 교육과 사회화의 관계를 다양한 관점에서 이해하고 그 속에서 교육학적 사고 능력을 함양하며, 학습 주체로서 자신의 교육과 생애를 능동적이고 주체적으로 설계할 수 있는 역량을 기르는 데 목적을 둔다.
● 내용
| 영역 | 핵심 개념 |
|---|---|
| 교육의 목적과 성격 | •교육의 목적과 가치 : 교육을 통해 ‘잘 살게 된다’는 것은 무엇을 의미하는가? 교육을 받은 사람은 실제로 잘 사는가? 교육과 행복은 필연적 관계가 있는가? |
| •교육과 자아실현 / 교육과 사회화 : ‘교육을 받은 사람’의 특징은 무엇인가? 교육의 목적은 문화 전수인가, 인간 해방인가? | |
| •전인교육의 원리와 방법 : 지식 교육을 왜 하는가? 주지적 교육과 인성 교육은 하나인가, 별개인가? 교육은 학생이 ‘잘 하는 것’에 관심을 가져야 하는가, 아니면 학생이 ‘좋아하는 것’에 관심을 가져야 하는가? | |
| 교육의 역사와 공교육 | •학교의 출현과 발달 : 학교는 왜, 어떻게 출현했는가? 학교 제도는 어떻게 발달해 왔는가? |
| •근대 공교육의 성과와 의미 : 근대 공교육은 어떻게 성립되었는가? 공교육 제도의 발달이 오늘날 삶에 미친 영향과 의미는 무엇인가? | |
| •한국의 교육 문제와 해결 방향 : 한국 공교육의 형성과 전개 과정상의 특징은 무엇인가? 한국 사회가 당면한 교육 문제는 무엇인가? 교육 문제 해결을 위하여 교육은 어떤 방향으로 나아가야 하는가? | |
| 학습과 교수의 원리 | •학습의 원리와 방법 : 배운다는 것은 무엇을 의미하는가? 학습의 과정은 어떻게 이루어지는가? 학습을 방해하거나 촉진하는 요소들은 무엇인가? 효과적인 학습을 위해 사용하는 방법과 전략에는 무엇이 있는가? |
| •교수의 원리와 방법 : 가르친다는 것의 의미는 무엇이며, 우리는 왜 가르치는가? 교수(수업)는 어떻게 구성되는가? 효과적인 교수(수업)를 위해 사용하는 방법과 전략에는 무엇이 있는가? | |
| 미래 사회와 평생 교육 | •미래 사회의 변화와 교육 : 급변하는 기술 문명에 적응하기 위한 교육은 무엇인가? 미래 사회에 등장하는 위험 요소는 무엇이고 교육은 이에 어떻게 대비해야 하는가? 교육은 변화하는 미래에 어떻게 대처해야 하는가? |
| •평생 학습 사회 : 평생 학습 사회는 무엇인가? 평생 학습 사회에서 나는 어떤 자세와 태도를 가져야 하는가? |
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교육공학과, 교육심리학과, 교육학과, 평생교육학과, 청소년교육상담학과, 평생교육상담학과, 평생교육청소년상담학과 등
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교육학연구원, 교육행정사무원, 인적자원전문가, 평생교육사, 심리상담전문가, 직업상담사, 통계 및 설문조사원, 대학교수, 장학사 등
[출처 : 서울시교육청]