| 학교/소속 | 혜안초등학교 | 학년/반/번호 | 5학년 01반 01번 |
|---|---|---|---|
| 이름 | 초일일 | 성별 | 남 |
| 검사실시일 | 2019년 12월 27일 |
| 무응답 | 0개 (0%) | 검사에 응한 태도가 명확하여 본 결과를 활용하는데 문제가 없습니다. |
|---|---|---|
| 연속동일반응 | 아니오 | |
| 반응일관성 | 아니오 | |
| 신뢰도 | 성실 |
단위 : T점수 (
반평균 
학년평균)
| 요인 | T점수(백분위) | 수준 | ||
|---|---|---|---|---|
| 외향성 | 자기주장 | 43(30) | 낮음 |
자기주장
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| 사교성 | 50(50) | 보통 |
사교성
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| 활기 | 48(46) | 보통 |
활기
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| 성실성 | 규범준수 | 45(36) | 낮음 |
규범준수
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| 정돈성 | 45(36) | 낮음 |
정돈성
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| 자제력 | 45(36) | 낮음 |
자제력
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| 정서적 안정성 |
공격성 | 55(75) | 보통 |
공격성
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| 긴장수준 | 53(66) | 보통 |
긴장수준
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| 지적 성취성 |
변화추구 | 49(48) | 보통 |
변화추구
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| 탐구성 | 48(46) | 보통 |
탐구성
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| 성취욕 | 56(76) | 높음 |
성취욕
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| 유순성 | 타인배려 | 44(33) | 낮음 |
타인배려
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| 순응성 | 41(21) | 낮음 |
순응성
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평균이 50, 표준편차가 10인 표준점수로써 50점을 기준으로 이보다 위의 점수는 평균점보다 높고, 아래의 점수는 평균점보다 낮은 것을 의미합니다.
일반적으로 T점수가 70점 이상이면 전국기준 2.5% 이내에 해당하는 상당히 높은 점수라고 할 수 있습니다.
전체 집단을 100으로 보았을 때, 한 개인의 점수가 아래에서부터 몇 번째에 해당하는가를 나타내는 수치입니다.
예를 들어, 백분위 80은 전체를 100으로 보았을 때 자기보다 낮은 점수를 받은 학생이 79명, 높은 학생이 20명 있다는 뜻입니다.
| 요인 | 낮은 특성 | 높은 특성 | |
|---|---|---|---|
| 외향성 | 자기주장 | 대화상황에서 물러나 타인이 이야기하도록 함 | 타인에 지배적이고 권위를 추구함 |
| 사교성 | 대인관계, 사회적 자극보다는 혼자 있는 것을 좋아함 | 사람이 많은 곳을 좋아하고 쉽게 어울림 | |
| 활기 | 느긋하며, 여유로우며 조용하게 행동함 | 에너지가 많고 감각추구적임 | |
| 성실성 | 규범준수 | 명령을 싫어하며, 원칙을 지키려는 의식이 부족함 | 원칙, 규범을 지키려는 태도가 강함 |
| 정돈성 | 정리를 잘 못하며, 완결성이 부족하지만, 융통적임 | 일처리가 깔끔하며 체계적이지만 강박적임 | |
| 자제력 | 충동적, 경솔함, 예측하기 어려움 | 유혹, 방해요소가 있어도 계획성 있게 추진함 | |
| 정서적 안정성 |
공격성 | 좌절 상황에서 불쾌해 하거나 화를 내지 않음 | 쉽게 화를 내며 분노대상에 예민하게 반응함 |
| 긴장수준 | 어려운 상황을 스스로 통제할 수 있다고 믿음 | 불안감을 자주 느끼며, 위급한 상황에서 무기력해짐 | |
| 지적 성취성 |
변화추구 | 변화에 부담을 느끼며 기존에 것에 만족함 | 새로운 환경에 잘 적응하고 변화를 좋아함 |
| 탐구성 | 호기심이 적고 관심주제의 폭이 좁음 | 호기심이 많고 난이도가 높은 과제를 선호함 | |
| 성취욕 | 목표달성에 대한 열망이 부족하고 목적의식이 낮음 | 목표를 정하고 달성하기 위해 노력함 | |
| 유순성 | 타인배려 | 타인의 어려움에 쉽게 공감하지 못하고 자기를 우선시함 | 타인의 어려움을 생각하고 기꺼이 도움 |
| 순응성 | 경쟁적, 피해보는 상황을 수용하지 않음 | 갈등을 피하고, 어느 정도 피해를 보더라도 수용함 | |
단위 : T점수 (반평균 학년평균)
| 요인 | T점수(백분위) | 정의 | |
|---|---|---|---|
| 외향성 | 47(43) | 사회적 상황, 대인관계에서의 기본성향을 의미함. 사회적 적응성에 영향을 미침. |
외향성
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| 성실성 | 45(36) | 학업수행, 과제수행과 같은 목적 지향적인 행동을 꾸준히 할 수 있는 힘을 의미함. |
성실성
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| 정서적 안정성 |
46(40) | 다양한 환경에 대한 개인의 정서적인 반응 강도와 패턴을 의미함. |
정서적안정성
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| 지적 성취성 |
51(55) | 관심의 폭이 좁음. 실용성이 뛰어나고 현실적으로 새로운 가치나 환경변화를 좋아하지 않음. |
지적성취성
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| 유순성 | 42(25) | 타인지향성의 수준으로 편안하고 조화로운 관계를 유지하는 정도 |
유순성
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| 요인 | 낮은 특성 | 높은 특성 |
|---|---|---|
| 외향성 | 혼자 있는 것을 좋아하며 수줍음이 많음.친구가 적고 깊이 사귐. 사람보다 게임, 물건을 좋아함. 활동성이 적지만, 생각이 많아 자신을 잘 분석하여 적절한 분위기에서 말함. | 여러 사람과 어울리기 좋아하며, 활발하고 친구를 잘 사귐. 다양한 자극을 좋아하지만 가끔 거친 성향이 나타남. |
| 성실성 | 끈기가 낮고, 환경 유혹에 잘 넘어가며 충동적인 경향이 있음. 시간이 정해진 것을 싫어하며 자유롭고 예측하기 어려움. 상황변화에 쉽게 대처하고 유연함. | 성실, 정확, 세심함 등의 특성을 보여 책임감이 높은 편이지만, 융통성이 부족하고 다소 강박적인 경향이 있음. |
| 정서적 안정성 | 심리적으로 쉽게 흔들림. 과민반응을 잘하며 쉽게 화내고 불안해함. 스트레스를 견디는 힘이 약하고 꾸준한 노력이 필요한 직무를 수행하기 힘듦. | 침착하고, 쉽게 흥분하지 않지만 감정표현이 더딤. 불안감이 낮고 스트레스에 강하지만 반응성이 부족하여 둔감하다는 평을 받기도 함. |
| 지적 성취성 | 관심의 폭이 좁음. 실용성이 뛰어나고 현실적으로 새로운 가치나 환경변화를 좋아하지 않음. | 다양한 영역에 관심이 많고, 원리를 파악하려는 욕구가 강함. 다양한 관점을 쉽게 수용하고 예술활동도 풍부함. |
| 유순성 | 자기중심적인 경향이 강하고, 경쟁적, 투쟁적인 성향이 강함. T점수가 낮을수록 자기애적, 반사회적 성향이 강함. | 타인이게 잘 공감하고, 어려운 사람을 잘 도와줌. 갈등을 회피하려는 성향이 강하며, 의존적인성향도 높음. 숙맥으로 보이기도 함. |
초일일 학생은 지적개발성은(는) 높으나 유순성은(는) 상대적으로 낮습니다. 또한, 성취욕, 공격성, 긴장수준은(는) 높으나, 상대적으로 순응성, 자기주장, 타인배려은(는) 낮습니다. 자세한 내용은 결과표 하위특성 프로파일을 참고하시기 바랍니다.